“Yo simplemente no soy bueno en matemáticas” esta es una frase que las personas que no están acostumbradas con cantidades y números suelen decir con frecuencia.
En general, la mayoría de las personas creen que la matemática es un tipo de capacidad genética, que o se nace con un don para esto o no.
Por supuesto que hay algo de verdad en ello, pero también el esfuerzo, la confianza y la preparación también ayudan. Sin embargo, ahora parece que hay una tercera forma de mejorar estos resultados de matemáticas… Ejercicios físicos.
Un nuevo estudio publicado en la revista PLOS One, ha revelado que los niños de entre 9 y 10 años de edad que practican ejercicios aeróbicos tienden a tener la masa gris significativamente más delgada que aquellas que son menos aptos, y es este el adelgazamiento de la capa más externa de las células cerebrales en la corteza cerebral que está relacionado con el rendimiento en matemáticas.
Este es el primer estudio de este tipo que parece indicar que la aptitud para el ejercicio físico aumenta la competencia en matemáticas, ayudando en el desarrollo de las estructuras cerebrales que contribuyen con el razonamiento lógico.
Mientras esa masa gris es un proceso natural en el desarrollo infantil saludable y ayuda en el desarrollo de un cerebro completamente formado, los investigadores dijeron: “Nosotros mostramos por primera vez que la aptitud aeróbica puede desempeñar un papel en este adelgazamiento cortical. En particular, encontramos que los niños de entre 9 y 10 años de edad mostraron una disminución del espesor de la materia gris en ciertas áreas conocidas por cambiar con el desarrollo, específicamente en los lóbulos frontal, temporal y occipital del cerebro.”
El estudio participaron 48 niños, y todos realizaron un test de aptitud y de la respiración en una estera.
La mitad de los niños (las más fitness) estaban iguales o superiores al percentil 70 para acondicionamiento aeróbico, mientras que la otra mitad (las menos fitness) estaba por debajo o en el percentil 30.
Los científicos entonces hicieron imágenes de los cerebros de los niños mediante resonancia magnética, y probaron sus habilidades de matemáticas, lectura y escritura mediante ejercicios relacionados con el rendimiento escolar en estas áreas.
Ellos descubrieron que los niños que practican más ejercicios físicos tuvieron diferentes estructuras cerebrales corticales con la materia gris más fina, y tuvieron un mejor rendimiento en las pruebas de matemática de que las “menos fitness”.
Las principales diferencias entre los dos grupos de niños cuando se trataba de aptitud de la ortografía o la lectura no se han detectado.
“Estos resultados han llegado en un momento importante. Las oportunidades para que los niños practiquen actividades físicas durante el día en la escuela están siendo cada vez más reducidas o eliminadas en respuesta a mandatos para el aumento del tiempo académico”, dijo la responsable del estudio Laura Chaddock-Heyman. “Dado que las tasas de inactividad física están subiendo, hay un aumento de la necesidad de promover la actividad física. Las escuelas son las mejores instituciones para implementar estas prácticas de comportamiento saludable, debido al número de niños que se alcanzan todos los días”.
Si usted tiene hijos, ellos suelen hacer actividades físicas con cierta frecuencia? ¿Cuál es el nivel de aptitud de sus niños en matemáticas? Un comentario a continuación!
(1 votos, media: 5,00
